لمن لا يعرف اعراب جملة عشق المسلم ارض فلسطين و جملة * صحت الامة من غفلتها*

هال من أحد كان يتوقع أن هذه البذرة التي قد ترمى هنا و هناك ستصير يوما تلك النخلة الفرعاء الشاهقة؟ و من كان يصدق أن هذا الرجل أو تلك المرأة اللذان واجها العدو يوما و دخلا التاريخ ، أنهما كانا مجرد طفلين يلعبان بالكرة و الدمية...

في هذه القصة، بعض التفاصيل عن رجال المستقبل، عن محررين لن يحسب لهم أحد حساب الآن، و لكن لا بد للبذرة إن تنمو، و للطفل أن يكبر.

************************************************** *

- يدخل الأستاذ و معه مدير المؤسسة و المفتش

الأستاذ

السلام عليكم !

التلميذ1

ما بال الأستاذ ليس من عادته أن يدخل مبتسما

التلميذ2:

و الأغرب من ذلك انه ألقى علينا التحية... ترى من هؤلاء؟

الأستاذ يدق بالعصا على المكتب: هدوء من فضلكم ... هدوء ) يتوقف التلاميذ عن الكلام في دهشة( درسنا اليوم هو عبارة عن حصة لتقويم إمكاناتكم في الإعراب ) يشير الأستاذ بعصاه إلى أحد التلاميذ ( أنت ... قف و أعرب:

عشق المسلم أرض فلسطين.

التلميذ1

عشق: فعل ماض مبني على الفتح ، المسلم: فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة، أرض: مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة و هو مضاف ، فلسطين: مضاف إليه مجرور

الأستاذةأحسنت يا ولدي

الراوي

في هذه الأثناء رفعت تلميذ يده و هو ينظر إلى الأستاذ بنظرة حادة:

الأستاذ

تفضلي:

التلميذ2: لدي إعراب مناسب لما ذكرت، فهل تسمح لي ؟

الأستاذة:

مع أني لا أرى خطأ في إعراب زميلك، و لكن قل ما عندك.

التلميذ2

عشق:فعل صادق مبني على أمل يحذوه إيمان واثق بالعودة الحتمية إلى الوطن ، المسلم: فاعل عاجز أن يخطو أي خطوة في طريق تحقيق الأمل و صمته اعنف ردة فعل يمكنه أن يبديها ، أرض: مفعول به مغصوب و علامة غصبه أنهار الدم و أشلاء الضحايا و ستون عاما من المعانات و...و...و...

فلسطين: مضافة إلى أرض مجرورة بما ذكر من إعراب سابق

الراوي

فدهش المفتش و المدير من كلام التلميذ وقال الأستاذ

الأستاذ

يا أبني مالك غيرت فنون النحو و قانون اللغة ؟ عموما، من يريد أن يعرب الجملة التالية:

صحت ألأمة من غفلتها

الراوي:

يرفع تلميذ آخر يده

الأستاذ

ليس من عادتك أن ترفع يدك لغير ضرب زملائك!

التلميذ3

لا داعي للاستهزاء بمقدرتي يا أستاذ ، فإن العلامات في الفروض و الامتحانات لا تعبر بالضرورة عن ذكاء التلميذ حتى و إن كتب لك أحسن فقرة إنشائية فهذا لا يعني أنه أكثر عروبة مني ، و إني و الله لأرى زميلي أكثر عروبة و وطنية من الآخرين رغم تغييره لفنون النحو...لو سمحت ، ذكرني بالجملة .

الراوي

ينظر المفتش إلى التلميذ بإعجاب.

الأستاذ- بصوت مرتعش –

صحت ...صحت ألأمة من غفلتها، أعرب و لا تكثر الكلام.

التلميذ3

صحت: فعل ماض ولى على أمل أن يعود و التاء تاء تأنيث في امة لا تكاد ترى فيها رجالا، الأمة: فاعل هدّه طول السبات حتى أن الناظر إليه يشك أنه لا يزال على قيد الحياة ،

المدير– مخاطبا الأستاذ- :

ما هذا التخريف الذي تدرسه لطلابك يا أستاذ ؟ و ما ...

المفتش– مقاطعا كلام المدير-:

دعه يتمم من فضلك، أكمل يا بني.

التلميذ3

أين توقفت؟ آه تذكرت، من: حرف جر لغفلة حجبت سحبها شعاع الصحوة ، غفلتها : إسم عجز حرف جر الأمة عن أن يجر غيرها و الهاء ضمير ميت متصل بالأمة التي هانت عليها الغفلة مبني على المذلة التي ليس لها من دون الله كاشفة

الأستاذ

ما بك ؟ أنسيت اللغة؟ لقد حرفت كل معاني التبيان.

المفتش–مخاطبا الأستاذ-

هؤلاء التلاميذ لم ينسوا لغتهم، لا، بل يمكنهم أن يعلموها لك وللمدير ولألف مثلكما و مثلي معاني و أسس اللغة، هذه هي العروبة بعينها

فأطرق الأستاذ رأسه ثم رفعته قائلة:

الأستاذ

ولكننا لا نحتاج إلى...

التلميذ2:مقاطعة كلام الأستاذ

لا يا أستاذ، بل نحتاج ، أنها أمتنا ، نسيت عز الإيمان ، وهجرت هدي القرءان ، صمتت باسم السلام و عاهدت بالاستسلام ،

التلميذ 3

بل دفنت رأسها في قبر الغرب وخانت عهد الفرقان ، معذرة يا أستاذي فكلامه حرك أشجاني، ألهب وجداني و بعث أحزاني، وهدّ كياني فحطم صمتي مع رغبتي في حفظ لساني ومع ذلك فقد نطق قلبي قبل لساني

فصمت الأستاذ لبره ثم نظر على التلاميذ بغضب قائلا:

الأستاذ

أكتبوا نص القراءة مئة مرة و إلا ....) و أشارت إلى العصا على المكتب (

المفتش

و إلا ماذا يا أستاذ؟ ه ستضربهم بتلك العصا زيادة على العقوبة الكتابية؟ ألم يكفك أن وضع أبناء القردة و الخنازير أرجلهم على رؤوسنا؟ أتعلم ما الفرق بينك و بينهم؟ أنت رضيت بالمذلة ، رضيت أن يتحكم فيك غيرك حتى و إن كان عدوا لك بل و من غير ملتك، وهم لم يرضوا بها، و كسروا حاجز الصمت ليواجهوا جميع من يمس وطنهم بسوء بداية بك، لو علم الناس ما تخبئ هذه الأرض الطاهرة من رجال بمقدورهم فتح العالم لدفنوا أنفسهم خوفا ،

ثم حمل حقيبته و هم بالرحيل، ثم ألتفت إلى التلاميذ و قال:

المفتش

لا داعي لان تكتبوا نص القراءة الجاف ذاك ، لأنكم تستطيعون أن تكتبوا مئة خطاب يحرك ملايين الناس .

ثم التفت إلى الأستاذ مخاطبا إياه:

أرجو أن تعطي تلاميذك النقطة العليا في التقويم لأن إعرابهم كان أبلغ من ألف خطاب ممزوجا ببراءة الأطفال و حماسة الرجال

زائر

يسلمو يا عاشق الصمت ان شاء الله بتبطل صمت وبتصيل عاشق الكلام

ههههههههههههههههههه
شكرا الك يا عاشق الصمت

شكرا لمروركم الرائع

وما بدي عاشق الكلام لانو بعمل الحكي والكلام الي انت بحك عنو مشاكل

يسلمو كتير اشي معبر عن جد ويا م.م.ن بدون فلسفة على الاعضاء

احنا اخوان اخ زعيم

لمن لا يعرف اعراب جملة *عشق المسلم ارض فلسطين* و جملة * صحت الامة من غفلتها*

لمن لا يعرف اعراب جملة عشق المسلم ارض فلسطين و جملة * صحت الامة من غفلتها*